Przejdź do treściPrzejdź do informacji o dostępności

Pytania

6.1 Promieniowanie ciała doskonale czarnego

1.

Która gwiazda ma gorętszą powierzchnię – ta świecąca na żółto czy na czerwono?

2.

Opisz, co zaobserwujesz, gdy będziesz podgrzewał ciało od temperatury 1000⁢K1000⁢K \SI{1000}{\kelvin} do 1 000 000⁢K1 000 000⁢K \SI{1000000}{\kelvin}.

3.

Wyjaśnij zmiany koloru światła emitowanego przez ciało podczas jego podgrzewania.

4.

Jak myślisz, czemu promieniowanie UV powoduje oparzenia słoneczne, a światło widzialne nie?

5.

Ściany dwóch wnęk (takich jak na Ilustracji 6.2) zbudowane są z różnych metali. Jak będzie różniło się ich promieniowanie w tej samej temperaturze?

6.

Wytłumacz, czemu niektóre ciała wydają się czarne, inne czerwone, a jeszcze inne białe.

7.

Jeśli wszystkie ciała emitują promieniowanie elektromagnetyczne, czemu w pokojowej temperaturze nie widzimy przedmiotów w ciemnym pokoju?

8.

Jak zmieni się moc emitowana przez ciało doskonale czarne, jeśli jego temperatura (w kelwinach) wzrośnie trzykrotnie?

6.2 Efekt fotoelektryczny

9.

Czy przy tym samym źródle promieniowania monochromatycznego efekt fotoelektryczny zachodził będzie we wszystkich rodzajach metali?

10.

Jakie cechy efektu fotoelektrycznego wskazują na to, że elektron absorbuje tylko jeden foton?

11.

Wyjaśnij, w jaki sposób można wyznaczyć pracę wyjścia na podstawie wykresu wartości napięcia hamowania w funkcji częstotliwości padającego promieniowania w efekcie fotoelektrycznym. Czy z tego wykresu można także wyznaczyć wartość stałej Plancka?

12.

Jaka informację można uzyskać na podstawie wykresu natężenia fotoprądu w funkcji przyłożonej różnicy potencjałów? Czy możemy z niego wyznaczyć stałą Plancka? Czy możemy wyznaczyć pracę wyjścia z metalu?

13.

Których własności efektu fotoelektrycznego nie da się wyjaśnić w ramach fizyki klasycznej?

14.

Czy własności efektu fotoelektrycznego są konsekwencją falowej, czy raczej korpuskularnej (cząstkowej) natury promieniowania?

15.

Praca wyjścia sodu, żelaza i molibdenu wynosi odpowiednio: 2,5 ⁢ eV 2,5 ⁢ eV \SI{2,5}{\electronvolt} , 3,9 ⁢ eV 3,9 ⁢ eV \SI{3,9}{\electronvolt} i 4,2 ⁢ eV 4,2 ⁢ eV \SI{4,2}{\electronvolt} . Który z tych metali po oświetleniu światłem będzie emitował fotoelektrony o długości fali 400 ⁢ nm 400 ⁢ nm \SI{400}{\nano\metre} ?

6.3 Efekt Comptona

16.

Przedyskutuj podobieństwa i różnice między efektem fotoelektrycznym a efektem Comptona.

17.

Czy większa jest energia fotonu z zakresu ultrafioletowego czy podczerwonego?

18.

Czy zmiana natężenia monochromatycznej wiązki światła ma wpływ na pęd pojedynczych fotonów? Czy zmiana ta wpływa na wartość pędu niesionego przez wiązkę?

19.

Czy da się zaobserwować efekt Comptona dla światła widzialnego?

20.

Czy możliwe jest zaobserwowanie w efekcie Comptona rozproszonych fal o długości mniejszej niż długość fali padającej?

21.

Wykaż, że comptonowska długość fali ma odpowiedni wymiar.

22.

Pod jakim kątem przesunięcie Comptona równe jest comptonowskiej długości fali?

6.4 Model atomu wodoru Bohra

23.

Wyjaśnij, dlaczego jasne linie w widmie emisyjnym mają takie samo położenie jak ciemne linie w widmie absorpcyjnym danego pierwiastka.

24.

Jak myślisz, dlaczego serię Balmera odkryto przed seriami Lymana i Paschena?

25.

Podczas badania spektrum absorpcyjnego wodoru w temperaturze pokojowej obserwuje się linie z serii Lymana, ale nie obserwuje się linii z serii Balmera. Co możemy na tej podstawie powiedzieć o stanie energetycznym atomów wodoru w temperaturze pokojowej?

26.

Przedyskutuj podobieństwa i różnice między modelami atomu wodoru Thomsona i Bohra.

27.

Jaki eksperyment świadczy o tym, że model Thomsona nie opisuje poprawnie atomu wodoru?

28.

Czy jeśli w atomie wodoru elektron przejdzie na orbitę o większym promieniu, to jego energia się zwiększy czy zmniejszy?

29.

W jaki sposób energia jest zachowana, gdy atom przechodzi ze stanu o wyższej energii do stanu o niższej energii?

30.

Załóżmy, że elektron w atomie wodoru przechodzi z orbity ( n + 1 n + 1 n+1 ) na orbitę n n n . Czy długość fali fotonu będzie większa dla większych, czy mniejszych wartości n n n ?

31.

Czy atom wodoru może zaabsorbować foton o energii większej niż 13,6 ⁢ eV 13,6 ⁢ eV \SI{13,6}{\electronvolt} ?

32.

Dlaczego szkło jest przezroczyste, a na przykład drewno nie?

33.

Czy oddziaływanie grawitacyjne ma istotny wpływ na poziomy energetyczne w atomie?

34.

Wykaż, że stała Plancka ma wymiar momentu pędu.

6.5 Fale de Broglie’a

35.

Jaki rodzaj promieniowania nadaje się najlepiej do obserwacji dyfrakcji na kryształach: fale radiowe, światło widzialne czy promieniowanie rentgenowskie? Uzasadnij odpowiedź.

36.

Czy do obserwowania dyfrakcji na krysztale zamiast promieniowania rentgenowskiego można byłoby użyć światła widzialnego?

37.

Elektron i proton poruszają się z tą samą prędkością. Fala de Broglie’a stowarzyszona z którą z tych cząstek ma mniejszą długość?

38.

Jak zmienia się długość fali de Broglie’a wraz ze wzrostem prędkości cząstki?

39.

Dlaczego nie obserwuje się na co dzień zjawisk związanych z falową naturą materii?

40.

Dlaczego układ doświadczalny w eksperymencie Davissona-Germera musi być umieszczony wewnątrz komory próżniowej?

6.6 Dualizm korpuskularno-falowy

41.

Podaj przykłady zjawisk, w których światło wykazuje własności falowe, i takich, w których zachowuje się jak strumień fotonów.

42.

Przedyskutuj, w jaki sposób interferencja fal na wodzie różni się od interferencji elektronów, a w czym są one podobne.

43.

Jakie argumenty świadczą o falowej naturze materii?

44.

Jakie argumenty świadczą o korpuskularnej naturze promieniowania?

45.

Wyjaśnij znaczenie eksperymentu Younga z dwiema szczelinami.

46.

Czy zasada Heisenberga dopuszcza sytuację, w której cząstka spoczywałaby w określonym miejscu w przestrzeni?

47.

Czy można zmierzyć dokładnie długość fali de Broglie’a?

48.

Wyjaśnij główne różnice w działaniu mikroskopów elektronowych SEM i TEM.

Cytowanie i udostępnianie
Ponowne wykorzystanie i redystrybucja tej treści w formacie cyfrowym lub drukowanym:
  • Ten podręcznik nie może być wykorzystywany do trenowania dużych modeli językowych ani w żaden inny sposób przetwarzany przez duże modele językowe lub rozwiązania generatywnej sztucznej inteligencji bez uprzedniej pisemnej zgody OpenStax Poland.
  • Ten podręcznik jest wydany na licencji Uznanie autorstwa (CC BY), co oznacza, że możesz ponownie wykorzystywać i modyfikować materiał wyłącznie w celach niekomercyjnych, musisz uznać autorstwo OpenStax Poland oraz musisz rozpowszechniać wszelkie utwory zależne na tej samej licencji.
  • Jakikolwiek komercyjny druk tego podręcznika, w tym z wykorzystaniem lokalnej lub niestandardowej drukarni, wymaga zgody OpenStax Poland oraz podania odpowiedniego cytowania.
  • Obrazy, aktywności, testy i podobne elementy tego podręcznika objęte prawami autorskimi OpenStax Poland podlegają tej samej licencji – CC-BY-NC-SA. Mogą być wykorzystywane w celach niekomercyjnych z uznaniem autorstwa. Użycie komercyjne wymaga zgody.
  • Prośby o zgodę: Każdy, kto zamierza włączyć tę treść (w tym tekst, obrazy i inne elementy) do dużych modeli językowych, wykorzystać ją w rozwiązaniach opartych na sztucznej inteligencji, użyć jej komercyjnie (w tym w druku) i/lub ma pytania dotyczące innego przypadku użycia, może skorzystać z naszego formularza wniosku o ponowne wykorzystanie.
Cytowanie i udostępnienia
  • Jeśli rozpowszechniasz tę książkę w formie drukowanej w celach niekomercyjnych, umieść na każdej jej kartce informację:
    Treści dostępne za darmo na https://openstax.org/books/fizyka-dla-szk%C3%B3%C5%82-wy%C5%BCszych-tom-3/pages/1-wstep
  • Jeśli rozpowszechniasz całą książkę lub jej fragment w formacie cyfrowym w celach niekomercyjnych, dla każdej strony zawierającej treści OpenStax musisz udostępnić utwór zależny na tej samej licencji CC-BY-NC-SA co oryginał oraz na każdym widoku strony umieścić informację:
    Treści dostępne za darmo na https://openstax.org/books/fizyka-dla-szk%C3%B3%C5%82-wy%C5%BCszych-tom-3/pages/1-wstep
Cytowanie

Poniższe informacje zawierają dane potrzebne do utworzenia cytowania w większości głównych stylów (APA, MLA itp.); musisz przeformatować i zorganizować te informacje zgodnie z wymaganiami danego stylu. Jeśli chcesz zacytować tę książkę, skorzystaj z dostępnych narzędzi do tworzenia wpisów bibliograficznych, jak np.: ten.

© 21 wrz 2022 OpenStax Poland. Treść książki została wytworzona przez OpenStax na licencji Uznanie autorstwa (CC BY). Nazwa OpenStax Poland i OpenStax, logo OpenStax Poland i OpenStax, okładki OpenStax Poland iOpenStax, nazwa OpenStax CNX oraz OpenStax CNX logo, jak również nazwa i logo Rice University oraz powiązane znaki towarowe i słowne, nie podlegają licencji Creative Commons i wykorzystanie ich jest dozwolone wyłącznie na mocy uprzedniego pisemnego upoważnienia przez Rice University.