Przejdź do treściPrzejdź do informacji o dostępności
OpenStax Logo
Psychologia

Sprawdź wiedzę

PsychologiaSprawdź wiedzę
  1. Przedmowa
  2. 1. Wstęp do psychologii
    1. Wprowadzenie
    2. 1.1 Czym jest psychologia
    3. 1.2 Historia psychologii
    4. 1.3 Psychologia współczesna
    5. 1.4 Kariera zawodowa psychologa
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  3. 2. Prowadzenie badań
    1. Wprowadzenie
    2. 2.1 Dlaczego badania są ważne?
    3. 2.2 Metody badawcze
    4. 2.3 Analiza wyników
    5. 2.4 Etyka
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  4. 3. Biopsychologia
    1. Wprowadzenie
    2. 3.1 Genetyka człowieka
    3. 3.2 Komórki układu nerwowego
    4. 3.3 Składowe układu nerwowego
    5. 3.4 Mózg i rdzeń kręgowy
    6. 3.5 Układ hormonalny
    7. Kluczowe pojęcia
    8. Podsumowanie
    9. Sprawdź wiedzę
    10. Ćwicz myślenie krytyczne
    11. Rozwijaj się
  5. 4. Stany świadomości
    1. Wprowadzenie
    2. 4.1 Czym jest świadomość?
    3. 4.2 Rola snu
    4. 4.3 Fazy snu
    5. 4.4 Zaburzenia snu
    6. 4.5 Używanie substancji psychoaktywnych
    7. 4.6 Inne stany świadomości
    8. Kluczowe pojęcia
    9. Podsumowanie
    10. Sprawdź wiedzę
    11. Ćwicz myślenie krytyczne
    12. Rozwijaj się
  6. 5. Wrażenia zmysłowe i spostrzeganie
    1. Wprowadzenie
    2. 5.1 Czym różnią się wrażenia zmysłowe i spostrzeganie
    3. 5.2 Fale i długości fal
    4. 5.3 Wzrok
    5. 5.4 Słuch
    6. 5.5 Inne zmysły
    7. 5.6 Zasady postrzegania w psychologii Gestalt
    8. Kluczowe pojęcia
    9. Podsumowanie
    10. Sprawdź wiedzę
    11. Ćwicz myślenie krytyczne
    12. Rozwijaj się
  7. 6. Uczenie się
    1. Wprowadzenie
    2. 6.1 Na czym polega proces uczenia się?
    3. 6.2 Warunkowanie klasyczne
    4. 6.3 Warunkowanie sprawcze
    5. 6.4 Uczenie się przez obserwację (modelowanie)
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  8. 7. Myślenie i inteligencja
    1. Wprowadzenie
    2. 7.1 Czym jest poznanie?
    3. 7.2 Język
    4. 7.3 Rozwiązywanie problemów
    5. 7.4 Czym jest inteligencja i twórczość?
    6. 7.5 Pomiar inteligencji
    7. 7.6 Źródła inteligencji
    8. Kluczowe pojęcia
    9. Podsumowanie
    10. Sprawdź wiedzę
    11. Ćwicz myślenie krytyczne
    12. Rozwijaj się
  9. 8. Pamięć
    1. Wprowadzenie
    2. 8.1 Jak działa pamięć
    3. 8.2 Obszary mózgu zaangażowane w procesy pamięciowe
    4. 8.3 Kłopoty z pamięcią
    5. 8.4 Sposoby na poprawę pamięci
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  10. 9. Psychologia rozwojowa
    1. Wprowadzenie
    2. 9.1 Co to jest psychologia rozwojowa?
    3. 9.2 Teorie psychologii rozwojowej
    4. 9.3 Stadia rozwoju
    5. 9.4 Kres życia
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  11. 10. Emocje i motywacje
    1. Wprowadzenie
    2. 10.1 Emocje
    3. 10.2 Biologia emocji
    4. 10.3 Motywacja
    5. 10.4 Sfera seksualna
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  12. 11. Osobowość
    1. Wprowadzenie
    2. 11.1 Czym jest osobowość?
    3. 11.2 Freud i perspektywa psychodynamiczna
    4. 11.3 Neofreudyści: Adler, Erikson, Jung i Horney
    5. 11.4 Podejście poznawcze
    6. 11.5 Podejścia humanistyczne
    7. 11.6 Teorie cech
    8. 11.7 Socjobiologiczna koncepcja osobowości
    9. 11.8 Kulturowe uwarunkowania osobowości
    10. 11.9 Temperament
    11. 11.10 Ocena osobowości
    12. Kluczowe pojęcia
    13. Podsumowanie
    14. Sprawdź wiedzę
    15. Ćwicz myślenie krytyczne
    16. Rozwijaj się
  13. 12. Psychologia społeczna
    1. Wprowadzenie
    2. 12.1 Czym zajmuje się psychologia społeczna?
    3. 12.2 Atrybucje
    4. 12.3 Role i normy społeczne
    5. 12.4 Postawy i ich zmiana
    6. 12.5 Konformizm, zgodność, posłuszeństwo
    7. 12.6 Uprzedzenia i dyskryminacja
    8. 12.7 Agresja
    9. 12.8 Zachowania pomocne
    10. 12.9 Tworzenie relacji
    11. Kluczowe pojęcia
    12. Podsumowanie
    13. Sprawdź wiedzę
    14. Ćwicz myślenie krytyczne
    15. Rozwijaj się
  14. 13. Psychologia pracy i organizacji
    1. Wprowadzenie
    2. 13.1 Dopasowanie człowiek–organizacja
    3. 13.2 Postawy wobec organizacji i relacje w pracy
    4. 13.3 Stres w pracy
    5. 13.4 Motywacja do pracy
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  15. 14. Stres
    1. Wprowadzenie
    2. 14.1 Czym jest stres?
    3. 14.2 Stresory
    4. 14.3 Stres a choroby
    5. 14.4 Kontrolowanie stresu
    6. 14.5 Dążenie do szczęścia
    7. Kluczowe pojęcia
    8. Podsumowanie
    9. Sprawdź wiedzę
    10. Ćwicz myślenie krytyczne
    11. Rozwijaj się
  16. 15. Zaburzenia psychiczne
    1. Wprowadzenie
    2. 15.1 Czym są zaburzenia psychiczne?
    3. 15.2 Diagnostyka i klasyfikacja zaburzeń psychicznych
    4. 15.3 Poglądy na przyczyny zaburzeń psychicznych
    5. 15.4 Zaburzenia lękowe
    6. 15.5 Zaburzenia obsesyjno-kompulsywne i pokrewne
    7. 15.6 Zespół stresu pourazowego
    8. 15.7 Zaburzenia nastroju
    9. 15.8 Schizofrenia
    10. 15.9 Zaburzenia dysocjacyjne
    11. 15.10 Zaburzenia występujące u dzieci
    12. 15.11 Zaburzenia osobowości
    13. Kluczowe pojęcia
    14. Podsumowanie
    15. Sprawdź wiedzę
    16. Ćwicz myślenie krytyczne
    17. Rozwijaj się
  17. 16. Terapia i leczenie
    1. Wprowadzenie
    2. 16.1 Terapia zaburzeń psychicznych teraz i kiedyś
    3. 16.2 Techniki terapeutyczne
    4. 16.3 Sposoby leczenia
    5. 16.4 Uzależnienia i zaburzenia związane z zażywaniem środków odurzających
    6. 16.5 Wykorzystanie paradygmatu społeczno-kulturowego w terapii
    7. Kluczowe pojęcia
    8. Podsumowanie
    9. Sprawdź wiedzę
    10. Ćwicz myślenie krytyczne
    11. Rozwijaj się
  18. Bibliografia
  19. Skorowidz nazwisk
  20. Skorowidz rzeczowy
  21. Skorowidz terminów obcojęzycznych
1.

Zgodność pomiędzy charakterystyką kandydata (jego osobowością, systemem wartości itp.) oraz charakterystyką organizacji (jej klimatem i kulturą, systemem wartości itp.) nazywana jest:

  1. dopasowaniem komplementarnym

  2. dopasowaniem suplementarnym

  3. dopasowaniem unitarnym

  4. dopasowaniem moralnym

2.

Trafność testu psychologicznego to:

  1. rzetelność pomiaru testem

  2. zgodność wyników testu z prawdziwym natężeniem badanej cechy

  3. ogólna jakość pomiaru testem

  4. możliwość zastosowania testu w danej sytuacji

3.

Aby możliwe było stwierdzenie, że badana osoba uzyskała obiektywnie wysoki wynik w teście, konieczne jest:

  1. aby jej wynik był w górnych 10%

  2. odniesienie jej wyniku do tabeli norm do testu

  3. porównanie jej wyniku z innymi osobami badanymi w tym samym czasie

  4. zbadanie jej innym testem

4.

Cechą, która pozwala uniwersalnie przewidywać lepsze wykonanie pracy, jest:

  1. ekstrawersja

  2. ambicja

  3. dokładność

  4. inteligencja

5.

Osoby o niskiej stabilności emocjonalnej:

  1. w każdej pracy będą pracowały gorzej

  2. w każdej pracy będą pracowały lepiej

  3. będą pracowały dobrze, jeżeli warunki i zadania w pracy będą dopasowane do ich możliwości

  4. będą pracowały źle, nawet jeżeli warunki i zadania w pracy będą dopasowane do ich możliwości

6.

Przywiązanie do organizacji jest w modelu Meyera i Allen dzielone na:

  1. wewnętrzne i zewnętrzne

  2. emocjonalne, poznawcze i behawioralne

  3. pierwszo- i drugorzędne

  4. afektywne, normatywne i kontynuacyjne

7.

Poczucie sprawiedliwości interpersonalnej to:

  1. wpływ na sposób podejmowania decyzji

  2. przekonanie, że istotne aspekty pracy są odpowiednio doceniane

  3. poczucie bycia traktowanym z szacunkiem

  4. poczucie poinformowania o sprawach organizacyjnych

8.

Związek satysfakcji z pracy i efektywności wykonywania pracy jest:

  1. zawsze silny i pozytywny

  2. nieznany

  3. zawsze silny i negatywny

  4. zależny od różnych czynników

9.

Organizacyjne zachowania obywatelskie są:

  1. wymagane przez pracodawcę

  2. podejmowane z własnej woli

  3. utrudniające pracę innych

  4. niepotrzebne dla firmy

10.

Kasia otrzymała zadanie przetłumaczenia z obcego języka, którego uczy się dopiero drugi rok, krótkiego tekstu z gazety. Odczuwany przez nią stres będzie miał charakter:

  1. sytuacyjny

  2. chroniczny

  3. obezwładniający

  4. żaden, nie będzie odczuwała stresu

11.

Kiedy zdenerwujemy się, gdyż nieznana nam osoba bardzo niegrzecznie zachowała się wobec nas publicznie, najlepszą strategią poradzenia sobie ze stresem będzie:

  1. dokładne przeanalizowanie, co takiego zrobiliśmy, co mogło wywołać nieprzyjemną reakcję

  2. zgłoszenie na policję, że zostaliśmy obrażeni i źle potraktowani

  3. szczegółowe opowiadanie kolejnym osobom z bliższego i dalszego otoczenia, co nas spotkało

  4. zajęcie się atrakcyjną i absorbującą czynnością, aby „wyrzucić z głowy” to wspomnienie

12.

W witaminowym modelu stresu do czynników typu „stały skutek” zalicza się m.in.:

  1. bezpieczeństwo fizyczne

  2. natężenie i charakter kontaktów z innymi ludźmi

  3. wielość celów, które muszą być jednocześnie realizowane w pracy

  4. przewidywalność i przejrzystość środowiska pracy

13.

Wypalenie zawodowe składa się z poczucia wyczerpania emocjonalnego, depersonalizacji oraz:

  1. oddania pracy

  2. cynizmu

  3. pracoholizmu

  4. obniżonego poczucia osiągnięć

14.

W modelu wymagania-zasoby uważa się, że:

  1. wysokie wymagania pracy prowadzą do wyczerpania

  2. niskie wymagania pracy prowadzą do wyczerpania

  3. wysokie zasoby pracy prowadzą do wyczerpania

  4. niskie zasoby pracy prowadzą do wyczerpania

15.

Teoria dwuczynnikowa opisuje:

  1. czynniki pracy i czynniki poza pracą

  2. motywatory i demotywatory

  3. czynniki higieny i czynniki satysfakcji

  4. czynniki higieny i motywatory

16.

Wzbogacanie pracy polega przede wszystkim na włączeniu do zadań pracownika:

  1. zamiany obowiązków z innymi pracownikami

  2. samodzielnego serwisowania używanych narzędzi

  3. planowania i oceny wykonywanych zadań

  4. innych obowiązków, niezwiązanych z wykonywanymi zadaniami

17.

Zawodowy kierowca, który lubi swoją pracę, bo daje mu ona możliwość prowadzenia pojazdu, przemieszczania się, wykonuje ją głównie ze względu na motywację:

  1. zewnętrzną

  2. wewnętrzną

  3. osiągnięć

  4. osobistą

18.

Osoba o wysokim natężeniu potrzeby osiągnięć będzie skłonna odejść z pracy, w której:

  1. jest konieczność zdobywania nowej wiedzy

  2. musi wykonywać trudne zadania

  3. praca jest poniżej jej kwalifikacji

  4. wymaga się ciągłego doskonalenia w wykonywanych czynnościach

19.

Przełożony, który chętnie nawiązuje bliskie relacje ze swoimi podwładnymi, lubi pracować razem z nimi i wspólnie rozważać różne problemy, a przy tym ma trudności w wydawaniu stanowczych poleceń oraz nie lubi podejmowania decyzji, prawdopodobnie charakteryzuje się:

  1. słabą potrzebą władzy i silną potrzebą afiliacji

  2. silną potrzebą władzy i silną potrzebą afiliacji

  3. słabą potrzebą władzy i słabą potrzebą afiliacji

  4. silną potrzebą władzy i słabą potrzebą afiliacji

Cytowanie i udostępnianie

Chcesz zacytować, udostępnić albo zmodyfikować treść tej książki? Została ona wydana na licencji, Creative Commons Attribution License 4.0 która wymaga od Ciebie uznania autorstwa OpenStax.

Cytowanie i udostępnienia
  • Jeśli rozpowszechniasz tę książkę w formie drukowanej, umieść na każdej jej kartce informację:
    Treści dostępne za darmo na https://openstax.org/books/psychologia-polska/pages/1-wprowadzenie
  • Jeśli rozpowszechniasz całą książkę lub jej fragment w formacie cyfrowym, na każdym widoku strony umieść informację:
    Treści dostępne za darmo nahttps://openstax.org/books/psychologia-polska/pages/1-wprowadzenie
Cytowanie

© 19 lip 2021 OpenStax. Treść książki została wytworzona przez OpenStax na licencji Creative Commons Attribution License 4.0. Nazwa OpenStax, logo OpenStax, okładki OpenStax, nazwa OpenStax CNX oraz OpenStax CNX logo nie podlegają licencji Creative Commons i wykorzystanie ich jest dozwolone wyłącznie na mocy uprzedniego pisemnego upoważnienia przez Rice University.