Przejdź do treściPrzejdź do informacji o dostępności
OpenStax Logo
Psychologia

Sprawdź wiedzę

PsychologiaSprawdź wiedzę
  1. Przedmowa
  2. 1. Wstęp do psychologii
    1. Wprowadzenie
    2. 1.1 Czym jest psychologia
    3. 1.2 Historia psychologii
    4. 1.3 Psychologia współczesna
    5. 1.4 Kariera zawodowa psychologa
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  3. 2. Prowadzenie badań
    1. Wprowadzenie
    2. 2.1 Dlaczego badania są ważne?
    3. 2.2 Metody badawcze
    4. 2.3 Analiza wyników
    5. 2.4 Etyka
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  4. 3. Biopsychologia
    1. Wprowadzenie
    2. 3.1 Genetyka człowieka
    3. 3.2 Komórki układu nerwowego
    4. 3.3 Składowe układu nerwowego
    5. 3.4 Mózg i rdzeń kręgowy
    6. 3.5 Układ hormonalny
    7. Kluczowe pojęcia
    8. Podsumowanie
    9. Sprawdź wiedzę
    10. Ćwicz myślenie krytyczne
    11. Rozwijaj się
  5. 4. Stany świadomości
    1. Wprowadzenie
    2. 4.1 Czym jest świadomość?
    3. 4.2 Rola snu
    4. 4.3 Fazy snu
    5. 4.4 Zaburzenia snu
    6. 4.5 Używanie substancji psychoaktywnych
    7. 4.6 Inne stany świadomości
    8. Kluczowe pojęcia
    9. Podsumowanie
    10. Sprawdź wiedzę
    11. Ćwicz myślenie krytyczne
    12. Rozwijaj się
  6. 5. Wrażenia zmysłowe i spostrzeganie
    1. Wprowadzenie
    2. 5.1 Czym różnią się wrażenia zmysłowe i spostrzeganie
    3. 5.2 Fale i długości fal
    4. 5.3 Wzrok
    5. 5.4 Słuch
    6. 5.5 Inne zmysły
    7. 5.6 Zasady postrzegania w psychologii Gestalt
    8. Kluczowe pojęcia
    9. Podsumowanie
    10. Sprawdź wiedzę
    11. Ćwicz myślenie krytyczne
    12. Rozwijaj się
  7. 6. Uczenie się
    1. Wprowadzenie
    2. 6.1 Na czym polega proces uczenia się?
    3. 6.2 Warunkowanie klasyczne
    4. 6.3 Warunkowanie sprawcze
    5. 6.4 Uczenie się przez obserwację (modelowanie)
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  8. 7. Myślenie i inteligencja
    1. Wprowadzenie
    2. 7.1 Czym jest poznanie?
    3. 7.2 Język
    4. 7.3 Rozwiązywanie problemów
    5. 7.4 Czym jest inteligencja i twórczość?
    6. 7.5 Pomiar inteligencji
    7. 7.6 Źródła inteligencji
    8. Kluczowe pojęcia
    9. Podsumowanie
    10. Sprawdź wiedzę
    11. Ćwicz myślenie krytyczne
    12. Rozwijaj się
  9. 8. Pamięć
    1. Wprowadzenie
    2. 8.1 Jak działa pamięć
    3. 8.2 Obszary mózgu zaangażowane w procesy pamięciowe
    4. 8.3 Kłopoty z pamięcią
    5. 8.4 Sposoby na poprawę pamięci
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  10. 9. Psychologia rozwojowa
    1. Wprowadzenie
    2. 9.1 Co to jest psychologia rozwojowa?
    3. 9.2 Teorie psychologii rozwojowej
    4. 9.3 Stadia rozwoju
    5. 9.4 Kres życia
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  11. 10. Emocje i motywacje
    1. Wprowadzenie
    2. 10.1 Emocje
    3. 10.2 Biologia emocji
    4. 10.3 Motywacja
    5. 10.4 Sfera seksualna
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  12. 11. Osobowość
    1. Wprowadzenie
    2. 11.1 Czym jest osobowość?
    3. 11.2 Freud i perspektywa psychodynamiczna
    4. 11.3 Neofreudyści: Adler, Erikson, Jung i Horney
    5. 11.4 Podejście poznawcze
    6. 11.5 Podejścia humanistyczne
    7. 11.6 Teorie cech
    8. 11.7 Socjobiologiczna koncepcja osobowości
    9. 11.8 Kulturowe uwarunkowania osobowości
    10. 11.9 Temperament
    11. 11.10 Ocena osobowości
    12. Kluczowe pojęcia
    13. Podsumowanie
    14. Sprawdź wiedzę
    15. Ćwicz myślenie krytyczne
    16. Rozwijaj się
  13. 12. Psychologia społeczna
    1. Wprowadzenie
    2. 12.1 Czym zajmuje się psychologia społeczna?
    3. 12.2 Atrybucje
    4. 12.3 Role i normy społeczne
    5. 12.4 Postawy i ich zmiana
    6. 12.5 Konformizm, zgodność, posłuszeństwo
    7. 12.6 Uprzedzenia i dyskryminacja
    8. 12.7 Agresja
    9. 12.8 Zachowania pomocne
    10. 12.9 Tworzenie relacji
    11. Kluczowe pojęcia
    12. Podsumowanie
    13. Sprawdź wiedzę
    14. Ćwicz myślenie krytyczne
    15. Rozwijaj się
  14. 13. Psychologia pracy i organizacji
    1. Wprowadzenie
    2. 13.1 Dopasowanie człowiek–organizacja
    3. 13.2 Postawy wobec organizacji i relacje w pracy
    4. 13.3 Stres w pracy
    5. 13.4 Motywacja do pracy
    6. Kluczowe pojęcia
    7. Podsumowanie
    8. Sprawdź wiedzę
    9. Ćwicz myślenie krytyczne
    10. Rozwijaj się
  15. 14. Stres
    1. Wprowadzenie
    2. 14.1 Czym jest stres?
    3. 14.2 Stresory
    4. 14.3 Stres a choroby
    5. 14.4 Kontrolowanie stresu
    6. 14.5 Dążenie do szczęścia
    7. Kluczowe pojęcia
    8. Podsumowanie
    9. Sprawdź wiedzę
    10. Ćwicz myślenie krytyczne
    11. Rozwijaj się
  16. 15. Zaburzenia psychiczne
    1. Wprowadzenie
    2. 15.1 Czym są zaburzenia psychiczne?
    3. 15.2 Diagnostyka i klasyfikacja zaburzeń psychicznych
    4. 15.3 Poglądy na przyczyny zaburzeń psychicznych
    5. 15.4 Zaburzenia lękowe
    6. 15.5 Zaburzenia obsesyjno-kompulsywne i pokrewne
    7. 15.6 Zespół stresu pourazowego
    8. 15.7 Zaburzenia nastroju
    9. 15.8 Schizofrenia
    10. 15.9 Zaburzenia dysocjacyjne
    11. 15.10 Zaburzenia występujące u dzieci
    12. 15.11 Zaburzenia osobowości
    13. Kluczowe pojęcia
    14. Podsumowanie
    15. Sprawdź wiedzę
    16. Ćwicz myślenie krytyczne
    17. Rozwijaj się
  17. 16. Terapia i leczenie
    1. Wprowadzenie
    2. 16.1 Terapia zaburzeń psychicznych teraz i kiedyś
    3. 16.2 Techniki terapeutyczne
    4. 16.3 Sposoby leczenia
    5. 16.4 Uzależnienia i zaburzenia związane z zażywaniem środków odurzających
    6. 16.5 Wykorzystanie paradygmatu społeczno-kulturowego w terapii
    7. Kluczowe pojęcia
    8. Podsumowanie
    9. Sprawdź wiedzę
    10. Ćwicz myślenie krytyczne
    11. Rozwijaj się
  18. Bibliografia
  19. Skorowidz nazwisk
  20. Skorowidz rzeczowy
  21. Skorowidz terminów obcojęzycznych
1.

Hipotezy naukowe są ________ i falsyfikowalne.

  1. obserwowalne

  2. oryginalne

  3. możliwe do udowodnienia

  4. możliwe do testowania

2.

________ są definiowane jako obserwowalna rzeczywistość.

  1. Zachowania

  2. Fakty

  3. Opinie

  4. Teorie

3.

Wiedza naukowa jest ________.

  1. intuicyjna

  2. empiryczna

  3. definitywna

  4. subiektywna

4.

Krytyka teorii Freuda wynika z tego, że ________.

  1. były zbyt ograniczone

  2. były zbyt bulwersujące

  3. były zbyt ogólne

  4. nie były sprawdzalne

5.

Zygmunt Freud opracował swoją teorię rozwoju osobowości na podstawie prowadzonych przez długi czas dogłębnych wywiadów z kilkoma klientami. Tego typu podejście nazywamy _______.

  1. badaniem archiwalnym

  2. opisem przypadku

  3. obserwacją naturalną

  4. ankietą

6.

________ polega na obserwacji zachowań uczestników badania w ich naturalnym otoczeniu.

  1. Badanie archiwalne

  2. Opis przypadku

  3. Obserwacja naturalna

  4. Ankieta

7.

Ważnym ograniczeniem opisu przypadku jest _________.

  1. mało szczegółowy charakter pozyskanych informacji

  2. brak kontroli badacza nad przebiegiem badania

  3. brak możliwości odniesienia wyników do większej populacji

  4. brak zgodności ocen między oceniającymi

8.

Zaletą obserwacji naturalnej jest ________.

  1. pozyskiwanie danych w rzeczywistym otoczeniu

  2. szybkość i łatwość przeprowadzenia badania

  3. możliwość upewnienia się, że dane zbierane są w najbardziej efektywny sposób

  4. możliwość określenia relacji przyczynowo-skutkowej

9.

Wykorzystywanie istniejących zapisów w poszukiwaniu odpowiedzi na zadane w badaniu pytanie nazywamy ________.

  1. obserwacją naturalną

  2. ankietą

  3. badaniem podłużnym

  4. badaniem archiwalnym

10.

________ polega na obserwacji grupy uczestników badania przez długi czas.

  1. Badanie archiwalne

  2. Badanie podłużne

  3. Obserwacja naturalna

  4. Badanie przekrojowe

11.

________ to lista stworzonych przez badacza pytań, które można przedstawić osobie badanej.

  1. Archiwum

  2. Opis przypadku

  3. Obserwacja naturalna

  4. Ankieta

12.

Badania podłużne są utrudniane przez wysoki wskaźnik ________.

  1. maskowania

  2. obserwacji

  3. rezygnacji uczestników

  4. generalizacji

13.

Wzrost i masa ciała są skorelowane dodatnio (pozytywnie). Oznacza to, że:

  1. Nie ma związku między wzrostem a masą.

  2. Zazwyczaj im ktoś jest wyższy, tym jest szczuplejszy.

  3. Zazwyczaj im ktoś jest niższy, tym jest cięższy.

  4. Zazwyczaj im większy wzrost, tym większa masa.

14.

Który ze współczynników korelacji wskazuje na najsilniejszy związek między zmiennymi?

  1. –0,90

  2. –0,50

  3. +0,80

  4. +0,25

15.

Które zdanie najlepiej ilustruje korelację ujemną między liczbą godzin spędzonych przed telewizorem na tydzień przed egzaminem a oceną z egzaminu?

  1. Zbyt długi czas oglądania telewizji skutkuje słabymi wynikami z egzaminu.

  2. Mądrzy studenci oglądają mniej telewizji.

  3. Oglądanie telewizji wpływa na przygotowanie studentów do egzaminu.

  4. Studenci, którzy oglądają więcej telewizji, mają gorsze wyniki z egzaminów.

16.

Współczynnik korelacji wskazuje najsłabszą korelację, gdy ________.

  1. jest najbliższy 0

  2. jest najbliższy –1

  3. jest dodatni

  4. jest ujemny

17.

________ oznacza, że każda osoba z danej populacji ma taką samą szansę zostać poproszona o udział w badaniu.

  1. Operacjonalizacja

  2. Efekt placebo

  3. Dobór losowy

  4. Próba losowa

18.

________ podlega kontroli eksperymentatora. ________ podlega pomiarowi i analizie statystycznej.

  1. Zmienna zależna; Zmienna niezależna

  2. Zmienna niezależna; Zmienna zależna

  3. Efekt placebo; Efekt oczekiwań eksperymentatora

  4. Efekt oczekiwań eksperymentatora; Efekt placebo

19.

Badacze muszą ________ ważne aspekty ich badania, by inni dokładnie zrozumieli, w jaki sposób te aspekty zostały zdefiniowane.

  1. losowo przydzielać

  2. losowo wybierać

  3. operacjonalizować

  4. generalizować

20.

Czasami badacze stosują wśród uczestników z grupy kontrolnej ________, by kontrolować efekty oczekiwań uczestników względem eksperymentu.

  1. zmienną zależną

  2. zmienną niezależną

  3. analizę statystyczną

  4. substancję placebo (neutralną)

21.

Badacze mogą posłużyć się ________, jeśli przedstawienie uczestnikom wszystkich szczegółów badania mogłoby wypaczyć ich odpowiedzi.

  1. świadomą zgodą

  2. maskowaniem

  3. etyką

  4. procedurą wyjaśniania prawdziwego celu badania

22.

Udział osoby w projekcie badawczym musi być ________.

  1. losowy

  2. wynagrodzony

  3. dobrowolny

  4. publiczny

23.

Przed wzięciem udziału w eksperymencie uczestnik powinien przeczytać i podpisać ________.

  1. świadomą zgodę

  2. procedurę wyjaśniania prawdziwego celu badania

  3. formularz IRB

  4. formularz etyczny

Cytowanie i udostępnianie

Chcesz zacytować, udostępnić albo zmodyfikować treść tej książki? Została ona wydana na licencji, Creative Commons Attribution License 4.0 która wymaga od Ciebie uznania autorstwa OpenStax.

Cytowanie i udostępnienia
  • Jeśli rozpowszechniasz tę książkę w formie drukowanej, umieść na każdej jej kartce informację:
    Treści dostępne za darmo na https://openstax.org/books/psychologia-polska/pages/1-wprowadzenie
  • Jeśli rozpowszechniasz całą książkę lub jej fragment w formacie cyfrowym, na każdym widoku strony umieść informację:
    Treści dostępne za darmo nahttps://openstax.org/books/psychologia-polska/pages/1-wprowadzenie
Cytowanie

© 19 lip 2021 OpenStax. Treść książki została wytworzona przez OpenStax na licencji Creative Commons Attribution License 4.0. Nazwa OpenStax, logo OpenStax, okładki OpenStax, nazwa OpenStax CNX oraz OpenStax CNX logo nie podlegają licencji Creative Commons i wykorzystanie ich jest dozwolone wyłącznie na mocy uprzedniego pisemnego upoważnienia przez Rice University.