Laboratorio de estadística
Experimento de recopilación de datos
Hora de la clase:
Nombres:
Resultados del aprendizaje de los estudiantes
- El estudiante demostrará la técnica de muestreo sistemático.
- El estudiante construirá tablas de frecuencias relativas.
- El estudiante interpretará los resultados y sus diferencias a partir de diferentes agrupaciones de datos.
Encuesta de la películaPregunte a cinco compañeros de otra clase cuántas películas vieron en el cine el mes pasado. No se incluyen las películas alquiladas.
- Registre los datos.
- En clase, elija al azar a una persona. En la lista de la clase, marque el nombre de esa persona. Desplace hacia abajo cuatro nombres en la lista de la clase. Marque el nombre de esa persona. Continúe haciendo esto hasta que haya marcado 12 nombres. Es posible que tenga que volver al principio de la lista. Para cada nombre marcado registre los cinco valores de los datos. Ahora tiene un total de 60 valores de datos.
- En cada nombre marcado, anote los datos.
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ Tabla 1.17
Ordene los datosComplete las dos tablas de frecuencias relativas que aparecen a continuación utilizando los datos de su clase.
| Número de películas | Frecuencia | Frecuencia relativa | Frecuencia relativa acumulada |
|---|---|---|---|
| 0 | |||
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 | |||
| 6 | |||
| 7+ |
Tabla
1.18
Frecuencia del número de películas vistas
| Número de películas | Frecuencia | Frecuencia relativa | Frecuencia relativa acumulada |
|---|---|---|---|
| 0–1 | |||
| 2–3 | |||
| 4–5 | |||
| 6–7+ |
Tabla
1.19
Frecuencia del número de películas vistas
- Utilice las tablas para calcular el porcentaje de datos que son dos como máximo. ¿Qué tabla ha utilizado y por qué?
- Utilice las tablas para calcular el porcentaje de datos que son como máximo tres. ¿Qué tabla ha utilizado y por qué?
- Utilice las tablas para calcular el porcentaje de datos que son más de dos. ¿Qué tabla ha utilizado y por qué?
- Utilice las tablas para calcular el porcentaje de datos que son más de tres. ¿Qué tabla ha utilizado y por qué?
Preguntas para el debate
- ¿Es una de las tablas "más correcta" que la otra? ¿Por qué sí o por qué no?
- En general, ¿cómo podría agrupar los datos de forma diferente? ¿Hay alguna ventaja en cualquiera de las dos formas de agrupar los datos?
- ¿Por qué cambió de mesa, si lo hizo, al responder la pregunta anterior?